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2019年7月24日 星期三

荷馬學人集 - 黃元山 2019年7月24日

荷馬學人集 - 黃元山 2019年7月24日


應用性學習
據法國國家統計與經濟研究所INSEE數據顯示,最近法國整體失業率為8.7%,25歲以下失業率為20.2%,亦有46%工業僱主表示招聘人才困難。有市場論述認為,該現象主因是法國工業經濟增長停滯,拖累產業形象退化,於是年輕人不願投身行列,以致競爭力大幅下降。法國失業率高企是事

實,但2008年金融海嘯爆發後,根本上整個歐洲包括德國、荷蘭等經濟增長,都因為勞動力供應瓶頸問題而出現減緩效應。

對此,歐洲央行早就表明,施行大規模的量化寬鬆(QE)政策之後,各國政府有責任採取更多具體及針對措施,培訓人民提供企業所需的知識及技術,幫助他們重新就業,從而促進及活化勞動力市場。據筆者所知,過去幾年法國總統馬克龍(Emmanuel Macron)都一直在策動工業創新政策,以激勵年輕人重返製造業,希望通過提升工業產能,填補本身就業市場的5萬人空缺,再可增聘20萬人。

舉例,2013年法國政府推出「法國科技 (La French Tech)」創新創業政策,以「紅公雞」作標誌,支持初創企業和數字企業(Digital Enterprise); 2017年又推出「La French Fab」政策,這次則以「藍公雞」作為法國工業品牌標誌,重新塑造法國工業優質創新形象,成功獲得法國工業界正面迴響。

筆者認為,不止法國,全球各國都在面臨工業及製造業技術人才短缺問題,這牽涉兩個層面,第一是「請不到人」,第二是「請不到對的人」,意指今天工業及製造業講求結合創新科技及設計,產業要進行升級轉型,當中離不開人工智能(AI)、物聯網(IOT)、大數據等,而這些創新科技都會影響生產過程,由此可見現時製造業所需要的技術人才跟以前大有不同。簡單來說,當全球發展高增值製造業,它勢必與創新科技及應用、相關專業人才相輔相乘。

因此要吸引年輕人投身工業及製造業,筆者相信成功的例子示範尤其重要,各國政府宜從文化結構及制度入手,讓年輕人看見「一技之長」,包括現時愈來愈流行的應用型大學(University of Applied Sciences),亦可媲美傳統的學術性大學學位,兩者同樣擁有光明前途。舉例德國的教育便有「學術」及「應用」的分流制度,前者能夠升讀學術性大學,後者則學習不同職場技術,但是大家不會用職業和興趣,來區分社會階級或教育資源,反而人人都能因應自己的興趣和才能,在不同的領域有所發揮。

iMoney 2019年7月22 日
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