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2019年8月23日 星期五

經濟客飯 - 曾國平 2019年8月23日



經濟客飯 - 曾國平 2019年8月23日


【經濟客飯】如何避免教壞細路? - 曾國平


元朗無差別打人事件,教師好難以「中立」、「客觀」態度講解打人的好處。 資料圖片 適中字型 較大字型



今時今日,為人師表格外有挑戰性。香港反修例衝突的報道佔據絕大部份版面,如此重大事件,教師難免要跟學生討論。問題是如何討論才對學生最有益,或至少不會教壞細路?

教育局向全港中小學教師發出的指引,其中提到「教師應以中立和客觀的態度,從不同角度去分析事件」。對於「中立」「客觀」之類的建議,我一向抱持懷疑態度,皆因不是件件事都可以「不同角度」去分析。就如元朗無差別打人事件,我就好難「中立」起來,以「客觀」態度講解打人的好處,支持「保家衞族,驅趕暴徒」的說法。教師要教學生分辨對錯善惡,總要作出一些道德判斷,學生不一定要同意,但不能事事「各打五十大板」,樣樣都「大家都有啱有唔啱」。

指引中的另一條這樣說:「長期或重複接觸負面的資訊會容易令學生感到不安,教師應減少學生接觸負面新聞及情境的機會,以免受事件過份影響而被牽動情緒。教師可提醒家長盡量減少子女接觸媒體中的負面資訊。」有關反修例衝突的新聞幾乎都是負面的,除非要學生不問世事,兼且沒收學生手機電腦,否則都好難「減少接觸」。再者,這一大堆負面資訊之所以長期出現,始作俑者就是特區政府,任由事件發酵的也是特區政府,現在倒頭來叫學生少看一點,很荒謬吧?

曾國平
美國維珍尼亞理工大學經濟系副教授
http://fb.com/economics3.0/
本欄逢周五刊出




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