政經密碼 - 周顯
回雷鼎鳴教授：大學和GDP關係
2015年08月17日
雷鼎鳴曾引用「入息函數」作估算。(資料圖片)
這篇文章並非針對雷鼎鳴教授，只是因我是他的忠實讀者，常在他的專欄得益甚多，而且他在社會中有很大影響力，他又一而再、再而三說過這主題，故我也毫不懷疑他在這個主題中
的代表性，我才特別以他來作本文的寫作對象。簡單的說，我是借他的名氣，抽他的水，以廣招徠。
雷鼎鳴教授說法是：「大半個世紀前閔沙(Jacob Mincer)曾寫下了一道『入息函數』(earnings function)，從此有成千上萬世界各地的學者便用上了不同的數據與假設，利用這函數去估算收入與教育及工作經驗的關係，結果都非常清楚，教育對入息有極強的提升作用。我也多次用過香港人口普查的數據去估算香港的『入息函數』，有超過99.9%的把握確定教育能推高收入，舉個例子，據2011年的數據，在相同工作經驗年數的條件下，讀過16年書的人比讀過12年的，平均收入高出約98%至103%，我們怎可說大學教育無助生產力？」我曾寫一篇文章作比較：「在歐洲，生產力最高的國家是瑞士，人均收入是81,160美元，但大學入學率不到三成，還稍低於德國、法國、奧地利，這三國的大學入學率是三成多，而人均收入分別是德國41,168美元、法國40,009美元、奧地利49,809美元……香港的大學入學率只有18%，台灣則有88%，然而，論到生產力和競爭水平，台灣的人均收入是20,364美元，遠遠及不上香港的36,800美元。」
中國的大學入學率以前很低，近年才提高，但人均收入足有5,413美元。反觀菲律賓以前是亞洲教育水平最高國家，但其人均收入僅2,255美元，被中國後來居上。閔沙的入息函數只證明「塘水滾塘魚」，讀過書的魚是優勝，卻不能證明塘中的魚在大海更有競爭力，大學畢業生收入高於沒讀過大學的，但不代表大學生多，GDP就增加。我卻認為政府應大量增加大學學額，給所有有志於學的年輕人就讀。因社會不單單為錢而存在，世上還有很多和錢同樣重要的東西如文化傳承，社會軟實力等。
我對雷教授所作回應目的並非說大學學額和GDP有沒有關係，而是想說把大學學額和GDP掛鈎本是錯誤描述，因讀書非為錢，而是為知識，這是每個辦學者，每個讀書人應深記的。 作者為小說作家、報社主筆、股票投資者，吃喝活樂的專家
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